Descriptif de l’expérimentation : un budget pour un projet collectif
L’objectif de cette expérimentation, portée par l’Académie de Créteil, est de diminuer l’absentéisme, un des facteurs du décrochage scolaire. Elle s’adresse aux élèves des lycées professionnels dont le risque de décrochage est important.
L’expérimentation prévoit la mise à disposition des classes, sous conditions, des fonds permettant aux élèves de construire un projet collectif ambitieux (action sociale, aménagement de classe, achat de matériel informatique, sportif ou culturel, voyage scolaire etc.).
Il ne s’agit pas de financer les dépenses des élèves pour des projets personnels. En aucun cas l’argent n’est transmis directement aux élèves. Le dispositif s’appuie sur le groupe en vue d’un projet commun qui sera élaboré avec un adulte référent. Il ne s’appuie pas sur des incitations individuelles.
C’est le professeur ou le responsable pédagogique qui est chargé de gérer le budget du projet collectif.
L’expérimentation se présente comme un contrat entre l’équipe éducative et les élèves : l’institution scolaire mettra à disposition des élèves des moyens et attendra en contrepartie une plus grande implication des élèves dans l’ensemble des activités scolaires.
La classe pourra disposer pour son projet collectif d’une somme de départ de 2000 euros qui pourra être abondée jusqu’à 10.000 euros si le seuil de présence ou d’assiduité de la classe (partiellement déterminée par la classe elle-même) est respecté.
Le budget du projet collectif est donc alimenté tout au long de l’année en fonction du respect d’un « contrat » passé entre les élèves de la classe et des adultes référents, certains éléments étant déterminés par les élèves eux-mêmes.
Le programme se déroulera en deux phases :
- 2009-2010 : un programme pilote sera mené dans six classes de trois lycées volontaires (lycée Alfred Costes à Bobigny, lycée Gabriel Péri à Champigny-sur-Marne, et Lycée Lino Ventura à Ozoir-la-Ferrière). Il concernera dans un premier temps environ 150 élèves. Ce programme pilote permettra de tester cinq protocoles pour en déceler les difficultés et éventuellement ajuster le dispositif.
- 2010-2011 : si un ou plusieurs de ces cinq protocoles se révèlent concluants, le protocole retenu sera mis en œuvre de manière à en permettre l’évaluation, avec un grand nombre de classes tirées au sort (70 classes soit 2000 élèves.)
Début du projet : lundi 5 octobre 2009.
Le projet sera évalué par l’Ecole d’Economie de Paris.
Historique du projet :
Le Comité interministériel pour la jeunesse (CIJ) du 30 janvier 2009 a fait de la lutte contre le décrochage scolaire une priorité de l’action en faveur de la jeunesse. A la suite du CIJ, le Gouvernement a souhaité donner une nouvelle impulsion à cet objectif en ouvrant la possibilité de soutenir des expérimentations sous la direction du Haut commissaire à la jeunesse (circulaire interministérielle du 22 avril 2009).
Le 10 avril 2009, Martin Hirsch ouvrait la première session d’appels à projets du fonds d’expérimentation pour la jeunesse, dotée de 65 millions d’euros (sur un montant total de 150 millions). L’expérimentation sociale permet de préfigurer de nouvelles politiques publiques en garantissant que les sommes investies dans le programme se traduisent par des résultats mesurables sur le terrain.
Plus de 500 candidatures ont été déposées dans le cadre de ce premier appel à projet. Le conseil de gestion du fonds d’expérimentation, chargé de sélectionner les projets à partir des observations des 10 jurys composés de personnes qualifiées, s’est réuni le 9 juillet 2009 et a retenu 165 projets. La liste complète des projets retenus par axe et programme, ainsi que la grille de critères qui a guidé l’analyse des jurys sont disponibles sur le site www.lagenerationactive.fr et ont été rendu publics le 16 juillet 2009 (c.f communiqué de presse en pièce jointe.)
Le projet d’expérimentation porté par l’Académie de Créteil est l’un de ces projets.